ちょこっと英語:関係代名詞 whose

こんにちは、誠泉塾の吉村です。
今回も中学・高校英語でよくある生徒さんからの質問を対話形式でご紹介していきます。

 


「関係代名詞whoseの使い方がよく分からないんですけど。」

「例えばどういった問題ですか?」


「Hand me the book (             ) cover is frayed.です。」
「答えはwhoseだったんですが、カッコの後ろで欠けているものが何も無いので何か別のものかと思ったんです・・・。」


「カッコの後ろで欠けているものに注目しているのは正解ですよ。もうひと手間加えれば関係代名詞の識別は完成です。」

 


結果whose+名詞になる。

 

関係代名詞はふつう先行詞の後ろで使います。
質問のようなタイプの問題では、
先行詞に注目⇒関係代名詞の後ろ
何が無いに注目します。

しかし、所有格の場合はうまくいかないときがあるのでひと手間加えましょう。

 

関係代名詞の後ろ
⇒ぱっと見完全文名詞が並ぶ
所有格whose

➀I have a friend (              ) father is a pro golfer.
⇒I have a friend whose father is a pro golfer.
(私は父親がプロゴルファーの友人がいます。)

 

関係代名詞の後ろ
⇒動詞の目的語が無い名詞が並ぶ
※所有格whose

➁This is a pen (                ) color I like very much.
⇒This is a pen whose color I like very much.
(これは私がとても好きな色のペンです。)

 

そのため今回の質問は➀のパターン。
whoseを使った場合は先行詞がヒトかモノかの区別はしなくても大丈夫です。
以下おまけです。

 


関係代名詞whoseの単元ではof+whichでの書き換えも習います。
でも普段はあまり使われませんね…。
また、先行詞と関係代名詞の位置が離れてしまいます。

Hand me the book whose cover is frayed.

⇒Hand me the book the cover of which is frayed.

書き換えはこれで完成。
理屈は以下になります。

my cover ⇔ the cover of mine

意味は変わりませんよね。まどろっこしいですが原理は同じです。
なお、定冠詞のtheは必要になるのでお忘れなく。

それでは今日はここまでです、また次回お会いしましょう!

 


ちょこっと英語:現在分詞Ving過去形と過去分詞原形と現在形原級as~asbutとhowever最上級から比較級it~thatを使った強調構文seem to~とit seems that~to不定詞と動名詞

 

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中学進学準備クラス開講しました!

こんにちは、誠泉塾の吉村です。
今日は真備校からのお知らせです。
タイトルにもあるように現小6生を対象とした「中学進学準備クラス」が先週より開講しました!

川辺小・岡田小・薗小・箭田小・船穂小・山手小と幅広い小学校の生徒さんが参加してくれています。

以下よくあるご質問です。

 


Q.1「準備クラスは何の科目をするんですか?」


「準備クラスは中学進学を見据え、小~中学校へのつながりを意識した国語・社会・数学・理科の授業を実施します。」
「後半では5月末に実施される1学期中間テストの内容も含んでいます。」

 


Q.2「途中から入っても大丈夫ですか?」


「最初は小学校の復習からスタートし、徐々に中学の内容に変わってきます。」
「そのため、途中からの参加でも違和感無く授業に馴染むことができると思います。」

 


Q.3「質問はできますか?」


「授業前後の空き時間に質問は受け付けています。」
「また、自習室もありますので授業が無い時でも塾に来ても良いですよ。」

 

最近EUを正式に離脱して注目を浴びているイギリスの諺に
Strike while the iron is hot.
いうものがあります。
日本語の諺としては「鉄は熱いうちに打て」と表現されていますね。

小さなことでも大きなことでも最初が肝心です。
勉強もスポーツも着手が早ければ早いほど伸びしろも広がっていきます

このチャンスを是非いかしてみてはどうでしょうか?

真備校の準備クラスの時間割はこちらをご確認下さい。

 

 

 

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ちょこっと英語:to不定詞と動名詞

こんにちは、誠泉塾の吉村です。
今回も中学・高校英語でよくある生徒さんからの質問を対話形式でご紹介していきます。

 


「to不定詞⇔動名詞の書き換えを習ったんですが違いとかってあるんですか?」

「少し細かいんですが使い分けはありますよ。」
「➀To play baseball is interesting. ➁Playing baseball is interesting.どうですか?」


「①は『テニスをすることは興味深いです。』で、➁は『テニスをするということは興味深いです。』かな?」


「なるほど頑張ってみましたね。では細かい違いを伝えます。」

 


to不定詞は未来的・動名詞は過去的。

 

前置詞の「to」は日本語で「に」や「へ」をあてるような訳をとっています。
しかし本来は前置詞toには→(矢印)の役割があって、方向性を示します

不定詞にも「to」がありますが前置詞の名残があり
後ろに並ぶ原形にも方向性を持たせます
その方向性が未来に向かっているということです。

 

To play baseball is interesting.
野球(をこれからするという行為自体)に興味がある。

Playing baseball is interesting.
野球(をしたという過去の経験から)に興味がある。

 

細かすぎでうんざりするかもしれませんが、動詞の目的語に
「to不定詞」と「動名詞」のどちらがくるのか
悩んだ時には役に立つと思いますよ。

 


以下おまけです。
動詞の目的語の位置にto不定詞がとれない他動詞があります。
有名どころですが

「megafeps dapam c(メガフェプスダッパムシー)」
mind/enjoy/give up/
avoid/finish/escape/postpone/suggest/
deny/admit/practice/advise/miss/
consider/

誤解の無いようにしておきますが、上の他動詞の目的語の位置には
「to不定詞」がとれないというもので、「動名詞」しかとれないということはありません。
目的語の位置に人やthat節がとれるものもありますのでご注意を

それでは今日はここまでです、また次回お会いしましょう!

 


ちょこっと英語:現在分詞Ving過去形と過去分詞原形と現在形原級as~asbutとhowever最上級から比較級it~thatを使った強調構文seem to~とit seems that~

 

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ちょこっと英語:自動詞と他動詞

こんにちは、誠泉塾の吉村です。
今回も中学・高校英語でよくある生徒さんからの質問を対話形式でご紹介していきます。

 


「自動詞と他動詞の見分け方ってどうすればいいんですか?」


「例えばどんな問題がありましたか?」


「She hasn’t (               ) to the letter.(彼女はまだ手紙の返事をしていない。)です。」
「カッコに入るのはrepliedとansweredのどっちですかね?」


「日本訳だけに頼ると難しいですね。カッコの後ろに注目してみましょう。」

 


動詞の後ろに名詞があるか確認。

 

ルール自体は明確です。
他動詞
後ろに名詞(目的語)が必要。
自動詞不必要です

したがって今回の質問の英文は
She hasn’t ( replied ) to the letter.
前置詞toが見えたので自動詞を使います。

第1~第5文型も
自動詞・他動詞によって決まります。
そのため動詞は自動詞or他動詞の
区別をして初めて意味をとりましょう

以下おまけです。

➀He called on his grandmother at seven.
彼は7時に祖母の家を訪れた

➁He called his grandmother at seven.
彼は7時に祖母に電話した

 

➀動詞の後ろに前置詞on自動詞
➁動詞の後ろに名詞(目的語)のhis grandmother他動詞

 

多くの動詞は自動詞・他動詞両方のはたらきを持ちます。
自動詞か他動詞で意味が大きく変わってしまうので、
和訳を取る上でも注意しなければなりませんね。

ちなみに何が自動詞で何が他動詞であるかを1つずつ丸暗記する必要はありませんが、
よくでる定番のlieとlayriseとraiseは知っていると役に立つでしょう。
また授業で紹介します!

ひとまずは、
他動詞の方が多い
というイメージで抑えておいてください。

それでは今日はここまでです、また次回お会いしましょう!


ちょこっと英語:
現在分詞Ving過去形と過去分詞原形と現在形原級as~asbutとhowever最上級から比較級it~thatを使った強調構文seem to~とit seems that~

 

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冬期特訓会2日目実施

真備こんにちは、誠泉塾の 吉村です。
今日は総社校・真備校合同の冬期特訓会の様子です!
本日は第2回目、暗記特訓になります。

英語や社会などの暗記も学年末前ですから大切ですね!
中3生は私立直前ですから主要科目に重点を置いています!
今日覚えたことをしっかりと活用できるようにしていきましょう。
それではまた!

 

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ちょこっと英語:seem to~とit seems that~

こんにちは、誠泉塾の吉村です。
今回も中学・高校英語でよくある生徒さんからの質問を対話形式でご紹介していきます。

 


「seemって使い方が色々あってよく分からないんですけど。英作ではどれを使えばいいんですか?」


「seem(s) to ~とかit seems that ~みたいなやつ?


「そうそれです。意味が変わんないんならどっちでもいいですよね?」


「確かに笑。まあseemの基本的な使い方を知っておくと何かの手掛かりになるかもしれないね。」

 


seem(s) to~は目の前の状況判断。

 

英作の際は「~のようだ。」という言葉だけを見てしまうと、seemだけでなくlookやlook likeもでてきてしまいます。使える使えないの判断はやはり文法力が無いと難しいと感じてしまいます。文法の力をつけていくためには単語の意味を知ることも大切ですが、その使い方を知っておくことがやはり大切です
では早速、

 

➀ Mike seems to be interested in astronomy.
訳) マイクは天文学に興味があるようです。
seem(s) to~の形は目の前の状況判断によって作られるものです。
例えばマイクが目の前で小惑星の話をしているなど、そういった状況から判断し作られる文章になります。
さらにこちらのほうが口語的でもあります。

 

➁ It seems that Mike is interested in astronomy.
訳) マイクは天文学に興味があるようです。
➁のIt seems that~の形は心の中で思ったことを判断の材料にして作られるものです。
つまり➀のようなマイクが目の前にいるという状況はなくてもよいのです。

 

この2文、和訳を見れば違いがありませんが使い方は少々違いましたよね。
使い分けの基準にしてもらえるとありがたいです。

 

おまけですが、➀から➁の書き換えは高校の定期では頻繁に出題されています。
一方で中学生が受ける高校入試の英長文にはバンバン出ていますね(注がついていることがほとんどですが)。
主に不定詞の付属単元で習うことになりますが、文章を作ったり読んだりする上ではとても重要な表現方法になります。
暗記だけに頼らず、「しっかりと考えて文章を作ることができるようになる」ことが理想的ですね。

それでは今日はここまで、また次回お会いしましょう!



ちょこっと英語:現在分詞Ving過去形と過去分詞原形と現在形原級as~asbutとhowever最上級から比較級it~thatを使った強調構文

 

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中3生 最後の塾内模試!

真備こんにちは、誠泉塾の吉村です。
今日はちょこっと英語ではなく真備校からのお知らせです。

真備校では朝から中3生の最後の高校入試模擬試験を実施しています。
岡山県公立高校入試まで残り52日
本当に早いものです。

私は「今できることを全力で取り組む」
この大切さを塾生であるみなさんに伝えるよう心がけています。

そういえば今日は最後のセンター試験1日目でもありますね。
高3生みんなの健闘を祈っています!

 

 

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ちょこっと英語:it~thatを使った強調構文

こんにちは、誠泉塾の吉村です。
今回も中学・高校英語でよくある生徒さんからの質問を対話形式でご紹介していきます。

 


「強調構文のときのthatって文法のルールに沿ってないような気がするんですけど。」


「どんなやつかな?」


「It was Tom that broke the window yesterday.です。」


「初めて見ると違和感あるよね。でもこれで正しいんです!」

 


強調構文のthatはただの接続詞ではない

 

ちなみに人を強調したいときはwho、ものを強調したいときはwhichも使えます。
ではこのthatは関係代名詞なのかというと、人によって解釈が分かれています。
さらに、強調構文のthatは省略されることもあるので
「関係代名詞に近い接続詞」と捉えていたほうがいいかもしれませんね。

 

 

おまけですが、強調構文のit is ~ thatの間に入るものは決まっている
ということを知っておきましょう。

では早速、

Tom broke the window yesterday.

主語を強調したい場合。
It was Tom that broke the window yesterday.

➁動詞の目的語を強調したい場合。
It was the window that Tom broke yesterday.

副詞句(節)を強調したい場合。
It was yesterday that Tom broke the window.

こんな感じで基本文を強調構文に作り替えることができます。
よく見ればit~thatの間に入っているものは、
be動詞+名詞・副詞の2パターンですね。

形式主語のit~that構文との識別は読解でも必要な知識になりますので、また授業で紹介していきます。

それでは今日はここまで、また次回お会いしましょう!

 


ちょこっと英語:現在分詞Ving過去形と過去分詞原形と現在形原級as~asbutとhowever最上級から比較級

 

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冬期特訓会1日目実施

真備こんにちは、誠泉塾の 吉村です。
今日は総社校・真備校合同の冬期特訓会の様子です!
中1生は12時間特訓中3生は24時間特訓の第1回目になります。

普段とは違う環境での勉強もまた良い経験になったと思います。
皆さん朝から本当によく頑張りましたね!
それではまた次回お会いしましょう!

 

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今年もやります!☆新中1中学進学準備クラス☆

真備こんにちは、誠泉塾の 吉村です。
今日はちょこっと英語ではなく、真備校からのお知らせになります。
毎年ご好評をいただいている中学進学準備クラスですが、今年も開講します!

お申し込みは各校舎までお問合せ下さい。
それではまた次回お会いしましょう!

 

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“真冬の陣” 冬期間講習会 12月25日(水)〜1月10日(金)

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