岡山県公立高校入試合格発表
こんにちは、誠泉塾の吉村です。
今日３月１８日(水)は公立高校入試の合格発表でした。
今年は合格発表がweb上ということもありアクセスが集中。
そのためモヤモヤとした思いをした方も多かったのではないかと思います。
そんなハプニングもありましたが、ひとまず担当クラスでもある真備校・総社校の中３生全員合格ということで嬉しい限りです！
さて、今回は中３生のみなさんに書いてもらった合格体験記をいくつか紹介させてもらいます。
倉敷南高校合格 Ａさん
「３年間熱心にご指導してくださりありがとうございました。中学１年生の頃、誠泉塾に入っていなければあまり勉強もせず遊びまくっていたと思います。誠泉塾で先生方に会えたのは運命だと思います。３年間本当にありがとうございました。」
総社南高校合格 Ｂさん
「３年間丁寧に指導していただきありがとうございました。分からない問題があったときは分かるまでしっかりと教えていただき本当に感謝しています。最後の最後で高校選択に悩んでいた時に背中をおしてくださり本当にありがとうございます。じゃみにして良かったです。」
倉敷商業高校合格 Ｃさん
「授業では分かりやすく教えってくださったので色々な知識が前よりも増え、学校のテストの点数もかなり上がりました。誠泉塾に通うようになって成績面だけでなく人間として成長できたと思います。」
倉敷中央高校子どもコース合格 Ｄさん
「中学１年生のときから長い間ありがとうございました。先生から教わった数学はとても分かりやすく、５教科の中でも一番得意な科目になりました。本当にありがとうございました。」
総社高校合格 Ｅさん
「小学校６年生から約４年間お世話になりました。被災したり色々なことがあっても僕たちのことを第一に考えてくれた先生たちにはとても感謝しています。本当にありがとうございました。」
倉敷青陵高校合格 Ｆさん
「担当していただいたすべての先生方、本当にお世話になりました。難しい問題も丁寧に教えていただけたので理解が深まりました。これからは勉強も学校生活も両方をしっかり楽しんでいきたいと思います。」
倉敷南高校合格 Ｇさん
「先生の授業は兄から聞いていた通りとても楽しかったです。先生からの日々の圧は私にとって勉強をする意欲となり、学力の向上へとつながりました。これからも自分に厳しく高校生活を送っていきます。」
倉敷古城池高校合格 Ｈさん
「私が分からなかったところを授業の合間に教えてくださってとても感謝しています。おかげさまで私は分からないところが分かるようになる楽しさを知ることができました。先生の授業はめっちゃ分かりやすかったです。ありがとうございました。」
みなさん合格体験記ありがとうございました。
何はともあれ不断の努力が実を結んだ結果だと思っています。
これから始まる高校生活、しっかりと楽しんでくださいね。
そしてまた会いましょう！
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ちょこっと英語：助動詞may
こんにちは、誠泉塾の吉村です。
今回も中学・高校英語でよくある生徒さんからの質問を対話形式でご紹介していきます。
「mayは～かもしれないって習ったんですけど、何か似たような意味の助動詞多くないですか？」
「推量を表す助動詞のことですか？」
「それです！musutは分かるけどwill,may,can,shouldの違いとかよく分かりません。」
「確かにややこしい分野ですね。まずはmayの基本を理解することから始めましょう。」
mayは上から目線。
mayは「～してもよい」と許可を表します。
更に推量・祈願なども表すことができます。
今まではほぼ例文から丸暗記の状態できていることが多いのですが
やはり否定や過去の表し方を知ることが重要です。
まずはmayの使い方から見ていきましょう。
➀許可(かなり上から目線)
You may go now.
もう行ってもいいです。
➁許可+否定→不許可(普通はcan’tが多い)
You may not play soccer here.
ここでサッカーをすることは認めません。
➂許可＋過去→表すことができない。
❶推量
It may sound strange.
それは変に聞こえるかもしれません。
❷推量＋否定
She may not turn for the better.
彼女は快方に向かわないかもしれない。
❸推量＋過去
He may have missed the train.
彼は電車に乗り遅れたのかもしれない。
上記のように許可と推量に分けて並べましたが、
それぞれの意味で書き方が変わってきますね。
ではおまけで推量を表す助動詞の一覧を確認していきましょう。
推量を表す助動詞(すべて現在の意味)で信頼度の高いものから並べていきます。
must(強い義務→確信)
will(意志→見通し)
would(弱い意志→弱い見通し)
should/ought to(義務→当然)
can(可能→可能性５０:５０の状態)
may(許可→ためらい)
might(弱い許可→弱いためらい)
could(弱い可能→弱い可能性)
この言い回しであればこの助動詞を使うといった相性のようなものは存在します。
詳しくはまた授業内でお伝えしますね。
それでは今日はここまでです、また次回お会いしましょう！
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自宅学習上手に出来ているかな？
みなさんこんにちは。総社校の尾藤です。
総社校に通う小学生～高校生のみなさん。学校が休校となっている”今”！
この時間を上手に活用できているかな？？
中学生を例にとると、学校に行き1日6時間授業を受けた場合、
45分×6時間＝270分＝4時間30分の勉強をしています。
この4時間30分をお家で勉強・・・大変だ！！
そこで自分自身に問いただしてみよう！
勉強の計画きちんと出来ているかな？
⇒学校から出された宿題を行えば大丈夫だ！
でも少し立ち止まって考えてみよう！！
「自分の苦手な単元なかったかな？」 ⇒ 目をそらしたい部分だよね！？
でも”今”なら苦手をじっくり消化できる時間が作れる！！
⇒”今”というチャンスを有効に使っていくのだ！
☆新年度に会える日を楽しみにしています☆
誠泉塾 総社校
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休校日：毎週木曜日、日曜日
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ちょこっと英語：助動詞will
こんにちは、誠泉塾の吉村です。
今回も中学・高校英語でよくある生徒さんからの質問を対話形式でご紹介していきます。
「willは未来形って習ったんですけど、未来なのに過去形ってどういうことですか？」
「どんな問題がありましたか？」
「He would be there.を和訳しなさいです。」
「wouldには過去を表すだけでなく他のはたらきもあります。まずはwillの基本的な使い方を見ていきましょう。」
willの根本は意志。
willは「～するつもりです」と未来のことを表します。
更に依頼・勧誘・命令・指示なども表すことができます。
また、高校に入ると「～でしょう」と新しい意味も習います。
どうしてもこの意味に拘りがちですが
否定や過去の表し方を知ることが重要です。
➀意志
I will do my best.
全力を尽くします。
➁意志＋否定→拒絶
He will not(won’t) stand up.
彼はどうしても立ち上がろうとしない。
➂意志＋過去→過去の強い意志
I would do the work.
どうしてもその仕事をしようとした。
❶推量
He will be downstairs.
彼は下の階にいるでしょう。
❶’弱い推量
He would be downstairs.
彼は下の階にいるでしょう。
❷推量+否定→法則
Most students will not(won’t) like studying.
おおよそ学生というものは勉強を好まない。
❸推量＋過去→will+have+過去分詞
I will have told her the trueth.
私は彼女に真実を言ったでしょう。
上記のように意志と推量に分けて並べましたが、
それぞれの意味で書き方が変わってきますね。
ひとまず今回の質問は❶’の弱い推量で上手くいくでしょう。
詳しくはまた授業内で紹介します。
ここからはおまけです。
Will you tell me ～？という言い方よりも
Would you tell me ～ ？という言い方のほうが丁寧であると習っていると思います。
これはwill→過去形→wouldであるとガチガチに思っていると納得いかない言い回しです。
確かに過去の意味合いを出すときにもwouldは使いますが
たいていは現在のことについて意味を弱めたりしていることが多いのです。
上記のwill と wouldも現在と過去の違いではなく
意味を弱めるために使い分けています。
その結果、Would you tell me ～?の方が意味が弱まり丁寧な言い回しになっているということです。
では過去を表しているのか？それとも現在のことを意味を弱めて表しているのか？の識別は授業でお伝えしていきます。
それでは今日はここまでです、また次回お会いしましょう！
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時間の使い方
こんにちは、誠泉塾の吉村です。
今回はこの時期によくある生徒さんからの質問を対話形式でご紹介していきます。
「学校も部活もなくて暇なんです。毎日１０時間以上は寝ています笑」
「寝すぎです笑 他のみんなは何をしてるのかな？」
「だいたいYouTube見るかスイッチとか、あとは荒野行動とかかな～。」
「時間を消化するんじゃなくて活用してみたらどうだろう。」
今しかできないことを選ぶ。
普段は部活動や他の習い事などの大きな流れに身を委ねているからこそ
「そんな時間無いから」と言ってしまうことがあると思います。
では今の状況はどうでしょう。
逆に時間を持て余してしまっていませんか？
誰かに与えられるのを待つのではなく
自ら取りに行くことが大切です。
では「何をすればよいのか考えてもアイディアが浮かばない」とういのであれば
「時間がかかるもの」に取り組んでみることをお勧めします。
以下３つ。
➀自分にあった自宅での勉強(復習)方法を探す。
➁自分の長所と短所を把握する。
➂自分の将来の夢を真剣に探す。
この３つはよく「そんなん考える時間が無いわ。」という声を耳にします。
勿論それはごもっともな回答で、５分や１０分考えて納得のいくものが得られるわけが無いからです。
では「時間があったら取り組みますか？」という問いに対しての答えは凡そNOです。
理由は「面倒くさい＋分からん」が多いですね。
この「面倒くさい＋分からん」はいずれ必ず自分にぶつかってくる問題です。
先延ばしにして得をしたことがあるのであれば先延ばしにしましょう。
反対に先延ばしにして損をしたのであれば、あなたが得をする方を選んでください。
何はともあれ自分の今とこれからの人生です。
得する道を歩んでいきましょう！
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⭐️玉島 英会話・英語教室⭐️英検合格したよ!!
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⭐️玉島 英会話・英語教室⭐️今年度最後のスペシャルレッスン
倉敷市玉島地区の皆様 こんにちは！ 幼児・小学生英会話 Earth kids School、子ども英会話講師の宇野です。
先週、2019年度最後のスペシャルレッスンで『Dreamcatcher』を作りました。
保育士の保護者の方からも好評でした!
ビーズを糸に通したり、毛糸をワイヤーに結びつける作業はちょっと難しかったようですが、
何事も経験ですから、これを機に家でも紐を結んだり、毛糸を使って遊んでみたりして欲しいです★
来年度も楽しいスペシャルレッスンをお届けしたいと思います。
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ちょこっと英語：助動詞can
こんにちは、誠泉塾の吉村です。
今回も中学・高校英語でよくある生徒さんからの質問を対話形式でご紹介していきます。
「泳ぐことができたって何通りも書き方があるんですけど。」
「どんな書き方がありましたか？」
「➀I can have swum. ➁I could swim. ➂I was able to swim. ➃I was able to have swum.の４つです。」
「正解は１つですから細かい違いを見ていきましょう。」
canは可能・能力と可能性。
canは「～できる」と可能・能力を表します。
また、高校に入ると「～の可能性がある」と新しい意味も習います。
どうしてもこの意味に拘りがちですが
否定や過去の表し方を知ることが重要です。
➀可能・能力
I can swim.
泳ぐことができます。
➁可能・能力＋否定→不可能
You can not speak English.
あなたは英語を喋ることができません。
➂可能・能力＋過去
We were able to pass the exam.
私たちはその試験に合格することができた。
❶可能性
He can tell a lie.
彼は嘘をつく可能性がある。
❷可能性+否定→推量否定
She can’t be ill.
彼女は病気のはずがない。
❸可能性＋過去→can+have+過去分詞
I can have been asleep.
私は眠っていたはずだ。
上記のように可能・能力と可能性に分けて並べましたが、
それぞれの意味で書き方が変わってきますね。
ひとまず今回の質問は➂の形を使えば上手くいくでしょう。
詳しくはまた授業内で紹介します。
ここからはおまけです。
質問の➁I could swim.がなぜ不適切かといいますと
肯定文でのcouldは仮定法につながることが多いからです。
誤解を避けるためにもwas able toがベターです。
また、➃I was able to have swum.は
既にbe動詞で過去を表しているのでわざわざ完了を作る意味がありません。
さらに➀I can have swum.は、
上でも紹介したように可能・能力の意味ではなく
過去の可能性の意味に変わってしまいます(私は泳いだはずだ)。
I could have swum.でもほぼ同等の意味になります。
ややこしい単元ですが少しずつ知識を増やしていきましょう。
それでは今日はここまでです、また次回お会いしましょう！
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ちょこっと英語：助動詞must
こんにちは、誠泉塾の吉村です。
今回も中学・高校英語でよくある生徒さんからの質問を対話形式でご紹介していきます。
「mustの過去形ってあるんですか？」
「あるか無いかで言えばないですね。」
「じゃあ〇〇しなければならなかったってどう書けばいいんですか？」
「ではmustの細かい使い方を見ていきましょう。」
mustは義務と推定。
mustは「～しなければならない」と
かなり強い義務を表します。
また、高校に入ると「～に違いない」と
新しく推定の意味も習います。
どうしてもこの意味に拘りがちですが
否定や過去の表し方を知ることが重要です。
➀強い義務
You must be quiet here.
ここでは静かにしなければいけません。
➁強い義務＋否定→禁止
You must not drink.
(お酒を)飲んではいけない。
➂強い義務＋過去→had to
We had to walk all the way to the station.
駅まで歩かなければならなかった。
❶推定
He must be old.
彼はとても高齢に違いない。
❷推定+否定→cannot
She can’t be ill.
彼女は病気のはずがない。
❸推定＋過去→must+have+過去分詞
I must have been asleep.
私は眠っていたに違いない。
上記のように義務と推定に分けて並べましたが、
書き方によっては他の助動詞も必要になりますね。
ひとまず今回の質問は➂の形を使えば上手くいくでしょう。
詳しくはまた授業内で紹介しましょう。
ここからはおまけです。
助動詞には多くの意味がありすべてを暗記しないといけないのかという質問をよく受けます。
確かに知っていて損はありませんが、日本語(和訳)をベースに暗記することは情報量が多くなりすぎるのであまりお勧めしません。
まずは以下の２つを知っていれば良いと個人的には思っています。
➀助動詞の過去形という概念を捨てる。
助動詞も動詞のように変化していると感じていると思わぬところで足元をすくわれます。
もし、can→過去形に変化して→couldと覚えているのであれば間違いです。
canとcouldは別モノで別の意味を表す助動詞です。
➁助動詞＋完了は過去の推量の意味を表す。
will,can,must,may,should,would,could,mightなどの助動詞は後ろで完了を作るとほぼ過去の推量の意味を表します。
仮定法ではおなじみの書き方です。これをおさえておけば闇雲に日本語訳ばかり覚えなくても良いと思います。
さて、今はコロナウイルスの影響で学校もお休みになり
みなさんは自宅で過ごす時間が普段よりも随分と多いと思います。
こういったときには日頃忙しくてできないことをするのも
有意義な時間の使い方の一つであると思います。
個人的には良質な本を読み知識を深めることをお勧めしますよ。
それでは今日はここまでです、また次回お会いしましょう！
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癒された出来事
皆さん、こんにちは。笹沖校の小山です。
受験生は一般入試まで残り２週間、中学１年生や中学２年生は学年末テストで忙しい日々ですね。
先生も対策授業などで少し疲れが・・・
しかし、月曜日に心がほっこりすることがありましたので、紹介したいと思います。
小学生：「先生、窓ガラスに写真貼られて恥ずかしくないん？」
小山：「ん～、全然！！」
小学生：「そーなん、それより先生の写真見てたらなんか元気出てきたわ～♪」
小山：「え？実物じゃなくて写真で元気出るの？？今目の前に先生おるのに！」
小学生：「いや、なんか写真からもオーラを感じるわ！！なんか今日もやる気出てきた！！」
小山：「やる気出してくれるなら嬉しいわ！」
何気ない会話でしたが、内心とても嬉しかったですね～♪
一気に疲れが吹っ飛びました！！
ライブ授業だからこそ出来る生徒とのやり取り、本当に最高です
葦高小学校・大高小学校・粒江小学校・新田中学校・南中学校・福田南中学校のお子様が通っています。
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