担当よりメッセージ③

誠泉塾3

玉島本校、立志靑凌校、笹沖校の皆さん、こんにちは。高校部数学担当の三上です。

最近よくこんな質問を耳にします。「これをやって意味あるのか?この練習に意味があるのか?意味があるならしたい。」
ここで気になるのは、意味があるのか無いのかは人それぞれであり、他者を基準に判断するものではないですよね。
この質問をし、他人に判断をゆだねている時点で、おそらく何をやっても意味をなしえない可能性が高いでしょう。
ゲーム、遊び、スポーツ、もちろん勉強も、どんなことにでも意味を成せる人は意味を成してます。
ここで質問の仕方を変えてみよう。意味を成すためにはどうすれば良いですか?
実は数学の入試問題を解くとき、この考え方が大切になってくるのです。

ポイントは、意味あるものにしよう、意味あるものに変えようという気持ちがあるのかないのかではないでしょうか。
‐∞も‐1をかければ+∞です。
コロナ禍の影響で、マイナス要素が増え憂鬱になりそうな日々ですが、どうすればこの経験をプラスに変えることができるのかを一緒に考えていきましょう。
皆に立派な大学生として巣立ってもらえるように、大人になっても大切な考え方まで授業に組み込みながら一緒に頑張って
いきましょう。

誠泉塾1

Hi, everyone!

倉敷市玉島地区の皆様 こんにちは! 幼児・小学生英会話 Earth kids School、子ども英会話講師の宇野です。

突然ですが、『Growth mindsetって聞いた事ありますか。ここ数年、日本でもよく耳にするようになり、本屋でもこれについて書かれた本がたくさん置いてあります。

このgrowth(グロース)は「成長」「発展」を意味する英語で、このmindset(考え方、思想)を持つ人は、向上心を持ち、粘り強く努力を続けることのできる性質を持っている人です。(これだけではないので、詳しく知りたい人は本屋へ行ってみてね)

たとえ失敗したとしても、それを糧にして立ち直る、ポジティブなマインドセットです。だから、どんな時でも『I can do it!!』の気持ちを忘れず、一緒に学び、楽しみ、成長していきましょうね!

 

誠泉塾全校にて新型コロナウイルス感染防止対策に努めております。詳しくはこちら
◆総合受付:0120-66-4119

◆玉島本校:086-522-2411

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◆連島校:086-440-2219

担当よりメッセージ②

玉島本校、新倉敷駅前校、笹沖校の皆さん、こんにちは。小中学部文系担当の小山です。

少し前までは多くのことを我慢しなければならないような状況でした。ようやく通常の生活に戻りつつある今日この頃ですが、大きな生活の変化で疲れなどは出ていませんか?

皆さんに伝えたいことは『自分の限界を勝手に決めない!』ということです。勉強はもちろん、部活動やクラブ活動などで困難な状況になった時、「もう無理かな。」「これぐらいで十分だろ。」と諦めてしまう事はないですか?先生もそういった経験はありますし、今でも立ち止まってしまう事はあります。ですが、その時の『もうひと踏ん張り』で必ず成長できるはずです!
応援して、支えてくれる家族や仲間、皆に感謝することを忘れず、辛いときでも困難に立ち向かいましょう。そのサポートが少しでもできればと思っています。

 

連島校、真備校、玉島本校、笹沖校、新倉敷駅前校の皆さん、こんにちは。小学部英語、中学部理系、高校部数学担当の平山です。

「学問に王道なし」という言葉があります。
言葉通り勉強に近道はないという意味です。耳が痛いですね。
“近道をする”ことは難しいですが、“目的地まで最短ルートをたどる”ということであれば可能です。
それは「必要なものを、必要な分だけ勉強する」ということ。
ただ知らないことを勉強するわけですから、適切な量などなかなかわかりません。
そもそも「何が必要なのか」を見抜くのにも、それなりの経験が必要です。

私は日々、「どうすれば最短ルートを進ませられるか?」を考え続けています。
こうした考えに触れることで、効率よく勉強し、残った時間を友だちとの交流や部活動にあてる。
誠泉塾を活用して、充実した学校生活を送ってください!!

 

 

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担当よりメッセージ➀

真備校・総社校のみなさん、こんにちは。文系・英語科の吉村です。
コロナ禍の影響で活動自粛や分散登校など、みなさんの普段の生活にも多くの影響が出たと思います。

この影響を楽観的に捉えるか、または悲観的に捉えるかはみなさんによってそれぞれ異なってくるところですが、学生であるみなさんには決して逃げ道に使っては欲しくないと先生は願っています。

私は日頃からみなさん一人ひとりをしっかりと見ていますので、見過ごせない部分が見えたときは多少厳しいことも言うかもしれません。

それだけ先生はみなさんの将来を案じ、成長のきっかけになるようにと毎回の授業に力を入れていることが伝われば幸いです。

色々と大変な時期ではありますが、力を合わせてみんなと一緒に頑張っていきましょう!

 

玉島本校・玉島西校・連島校のみなさん、こんにちは!文系、高校部英語科の籠田です。

長期休暇、分散登校、オンライン授業などイレギュラーな状況が続き、自分の成績に不安を感じている方も多いと思います。また普段と異なる生活の中で、勉強への意識も持ちにくいのではないかと思います。

そのような考えを払拭するために、先生として出来ることはやはり『分かりやすい授業を提供すること』です。

私の根本にあるのは「誠泉塾に来たから成績が上がった!」「誠泉塾に通ったおかげで志望校に合格できた!」「誠泉塾の授業が楽しい!」という思いを感じてもらいたい、ということです。

暗い気持ちになっていても何も解決はしません。明るく元気なみなさんと一緒に先生も全力で授業に臨みます!

これからも一緒に頑張りましょう!

 

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2020年度から小学校3・4年生も『学国語活動』として英語の授業が始まりましたね。

5・6年生になった時に、自信を持って発表ができ、成績も◎がたくさんもらえるよう先取りしませんか?

 

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大正時代について

こんにちは!玉島本校の籠田です。

本日から塾も再開です!ゴールデンウイークはいかがでしたか?

先生はstay home週間ということもあり、久しぶりに家でマンガを読み返していました。

実は先生、かなりのマンガ好きで、週刊少年ジャンプは毎週欠かさず購入しています。

そして今、がっつりハマっているのが『鬼滅の刃』です。少し乗り遅れた感がありますが(笑)

 

今回は社会の先生という視点から『鬼滅の刃』原作の舞台となっている『大正時代』についてお話をしようかと思います。

 

大正時代(1912年~1926年)

※日本史で一番短い時代区分と言われています。

 

★押さえておくべきキーワード★

大正デモクラシー

デモクラシーとは英単語democracy=「民主主義」のことです。

※民主主義…みんなのことはみんなで話し合って決めようという考え

大正期は護憲運動が起こり、憲法に従って行われる政治(立憲政治)をしようという考えが広まった時代です。

それ以前の藩閥政治(一部の権力者が政治を行う)から、憲法に従って民主主義を進めよう!という風潮が広まりました。

この大正期に本格的な政党内閣(原敬首相のもと)が始まり、今の民衆主義の基礎が確立したと言ってもいいでしょう。

吉野作造民本主義美濃部達吉天皇機関説もこの時期に主張されました。

 

社会運動

民主主義が広まっている中で、社会問題を解決するため民衆が運動を行うようになりました。

労働運動…労働者の団結や労働条件の改善を求めて、民衆が労働争議を行う

部落解放運動全国水平社の結成

女性運動平塚らいてうが青鞜社を結成

農民運動小作争議が多発

一貫しているのは、市民が中心となっていることです。デモクラシーの考えから広がってきたと理解すれば押さえやすいと思います。結び付けて覚えましょう!

更に1925年には満25歳以上の男子には選挙権があたえられる普通選挙法が制定します。(同時に治安維持法の制定)

普通選挙法治安維持法は、入試必須なので必ず押さえましょう!

 

文化

1925年にラジオ放送がスタートし、映画や歌謡曲、野球などの娯楽も定着しました。

学校への進学率も高まり、ガス・水道・電気の普及、洋服を着る人も増えてきた時代です。

文化も政治と同様、大衆化が進んでいきました。

※ちなみに、1923年には関東大震災があり、東京・横浜に甚大な被害をもたらしました。約10万人の死者・行方不明者がいたそうです。首都である東京で起こった地震ということもあり、今後の日本の政治や経済に大きな影響を与えました。ここから1929年の世界恐慌に結びつくことをイメージしてもらうと流れが理解しやすいと思います。

 

いかがでしたでしょうか。

14年という短い期間ですが、その中でも様々なことがありました。

このような時代背景を踏まえてマンガを見ると新しい発見があるかもしれませんね!

 

 

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お子さまの学習環境として最適なものを追求しております!!

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お問い合わせは  玉島本校086-522-2411籠田(こもりた)までご連絡いただくか、

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倉敷市玉島地区の皆様 こんにちは! 幼児・小学生英会話 Earth kids School、子ども英会話講師の宇野です。

 

当塾は明日から5月5日(火)までゴールデンウィーク休校になります。

なかなか外にも出られず、気分転換が難しい状況ですが、Earth Kids Schoolの生徒たちには『Be creavite!』という事で、

家でも創意工夫をして楽しもうと話をしています。

ゴールデンウィーク明けにどんな事をしたのか、話を聞くのが楽しみです♫

 

 

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ちょこっと英語:完了

こんにちは、誠泉塾の吉村です。
今回も中学・高校英語でよくある生徒さんからの質問を対話形式でご紹介していきます。

 


「中3で習った現在完了ってどういうときに使うんですか?」


「現在完了は過去から現在へのつながりを明確にしたいときに使います。」


「それって何かいいことでもあるんですか?」


「例えば『①彼は3日前からサッカーの練習をしています。』『②彼は3年前からサッカーの練習をしています。』のように技術や経験、または予想できる能力を示唆する文章が作れます。もし経験者をチームに入れたいのであれば②の彼ですね。」

 


完了は時制をつなげる役割

 

では早速ですが例文を3つ。

➀I have known her since she was just a kid.

➁I had scarcely been in the hospital for a week before I wanted to go home.

➂I will have studied English for six years by the time I finish high school.

 

上記の3文はそれぞれ完了ではありますが時制の影響を受けています。そのため、それよりも前から動詞の時制までのつながりを表しています。

現在完了(have/has + Vp.p.)
彼女がほんの子供だった頃から彼女を知っている。

過去完了(had + Vp.p.)
病院に一週間いるかいないかのうちに、家に帰りたくなった。

未来完了(will + have + Vp.p.)
高校を卒業するまでに6年間英語を学んだことになる。

for+時(継続と相性が良い)since(現在限定)などをヒントにすればすべて完了の継続用法と判断できます
この継続用法を基にして時制のつながりをイメージし、結果・完了経験をおさえておくといいでしょう。

 

 

おまけですがそれぞれの完了には相性が存在します
例えば①の現在完了ですが、過去とは相性が良く、未来とは相性が悪い(willなどは使えない)となります。また、➂の過去完了ですがそれ自体が単独で使われることはなく、過去を表す文とセットで使われます。空所補充タイプの文法問題ではこの相性をみてやることで不要な選択肢を削ることもできます。すべてを和訳に頼るのではなく、ルールをしっかりと捉えていきましょう。

それでは今日はここまで。
詳しくはまた授業で紹介しますね!

 

 


ちょこっと英語:過去投稿分リンク
文型
第2文型と第3文型
第4文型と第5文型
原形と現在形
過去形と過去分詞
現在分詞Ving
助動詞will
助動詞can
助動詞may
助動詞must
原級as~as
最上級から比較級
to不定詞と動名詞
to不定詞 副詞的用法
関係代名詞whose
関係副詞
butとhowever
it~thatを使った強調構文
seem to~とit seems that~
否定

 

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ちょこっと英語:関係副詞

こんにちは、誠泉塾の吉村です。
今回も中学・高校英語でよくある生徒さんからの質問を対話形式でご紹介していきます。

 


「関係副詞って関係代名詞とどう違うんですか?」


「関係代名詞と使い方はほぼ同じですがこちらは接続詞と副詞両方のはたらきをします。」


「副詞のはたらきって具体的にはどういうことなんですか?」


「関係代名詞は名詞や代名詞がwhoやwhichに変化して説明を加えます。関係副詞は副詞がwhenやwhereに変化して説明を加えます。この違いが分かりますか?」

 


関係副詞は時や場所を表す副詞が変化したもの

 

では早速ですが例文を1つ。

➀This is the house.

➁He lives there.

上記の2文は➁が➀の文を説明していると考えると一文に書き直すことができます。
細かすぎるかもしれませんが手順を❶❷❸とかいていきます。

まず、具体的に➁は➀のどの語の説明になるのかを考えます。
順当にいけばthe houseの説明であると見抜けます。
このthe house先行詞とよびます。

では先行詞の後ろに並べて一文に作り替えます。

❶This is the house +he lives there.

このときthe housethereの関係が一致します。
またthereは場所を表す副詞であり、意味がthe houseと一致しているので消します。

 

❷This is the house + he lives.

消したものが副詞(there)になるので+に関係副詞を入れます。
このとき先行詞(the house)が場所を表す語なので関係副詞whereを使います。

 

❸This is the house where he lives.

これで完成です。

 

ぱっとみですが、関係副詞の後ろは関係代名詞と違い何も欠けているものが無いように見えます。
それは文の要素として考えていなかった副詞が消えているだけだからです。

では関係代名詞か?関係副詞か?
どちらかを選択して解くような問題ではこの欠けている部分があるかないかでおおよその判断はつきます。
まずは上記のような文のつくりを理解しましょう。

 

おまけですが関係副詞の先行詞は度々省略されます
代表例ですがカッコの中が省略される先行詞になります。

S+V~(the time) when ~
S+V~(the place) which ~
S+V~(the reason) why ~
S+V~(the way) how ~

先行詞は書かれていないと分からないものは省略されませんが、書かなくても分かるだろうという上記のようなものは省略されます。また特殊な例ですが先行詞が残って関係副詞が省略されるS+V~the reason (why) ~、S+V~the way (how) ~も同じような意味になるので知識として入れておきましょう。

 

 

それでは今日はここまで。
詳しくはまた授業で紹介しますね!

 

 


ちょこっと英語:過去投稿分リンク
現在分詞Ving
過去形と過去分詞
原形と現在形
原級as~as
butとhowever
最上級から比較級
it~thatを使った強調構文
seem to~とit seems that~
to不定詞と動名詞
関係代名詞whose
to不定詞 副詞的用法
助動詞must
助動詞can
助動詞will
助動詞may
文型
第2文型と第3文型
第4文型と第5文型
否定

 

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ちょこっと英語:否定

こんにちは、誠泉塾の吉村です。
今回も中学・高校英語でよくある生徒さんからの質問を対話形式でご紹介していきます。

 


「否定の単元って何だか今更って感じで。何か特別なことでもするんですか?」


「今まで感覚で使っていた否定の語を分類したり理由付けをしていくことに注目する単元です。」


「でも結局は〇〇しないって訳になりますよね?」


「大まかにはそうかもしれませんが、その判断は否定の語が何を否定しているのかが分かればの話です。否定は助動詞の単元に匹敵するスケールの大きな単元になります。」

 


否定語の位置から否定先を見つける

 

では早速ですが例文を2つ。
以下の違いが分かりますか?

➀I really don’t (do not) like studying.

➁I don’t (do not) really like studying.

 

 

上記の2文は意味が異なり和訳にも影響します。
この単元はやたらと和訳を聞いてくるので要注意です。

notの後ろの語に注目し何が否定されているのか見抜きます。
したがって今回の2文はそれぞれこうなります。

 

動詞の否定
notlike studying
訳) 勉強が大っ嫌いだ。

副詞の否定
notreally like sutudying
訳) 勉強が大好きという訳じゃない。
(まあ別に嫌いじゃないよ。)

 

以上のように否定の語not名詞を除くすべての品詞を修飾します
たいていnotは後ろの語を否定していますが、
動詞を否定することで➀のように文否定であったり、
語・句・節を否定することで➁のように語句否定であったりと区別が必要になります。

ただの否定単元だと思っていると苦労することも多いでしょう。
まさにDon’tbetoosure ofyourself !(油断大敵)です。

 

おまけですが否定の語は以下のように分類できます。

副詞 not / never / hardly / scarcely / seldom / rarely など
形容詞 no / few / little など
代名詞 none / no one / nothing / nobody など
接続詞 nor / unless など
慣用句 no longer / far from / no further など

noから始まる語句は否定の意味だと分かりますがそうでないものも多いです。
さらに、準否定や二重否定などに細分化すれば覚えることがとても多いと思うかもしれません。
また、代名詞を扱うことで全否定や部分否定も知識として入ってくるのでパニックです。

しかしながら要点さえ見落とさなければやがて光は見えてきます。必ずどの単元も基本となる「絶対的なルール」があります。あとはそこから枝葉を生やし、いかに理解を深めていくことができるかにかかっています。
そのためテストに出る範囲をがむしゃら暗記する作業だけは避けたいものです。

 

それでは今日はここまで。
詳しくはまた授業で紹介しますね!

 

 


ちょこっと英語:過去投稿分リンク
現在分詞Ving
過去形と過去分詞
原形と現在形
原級as~as
butとhowever
最上級から比較級
it~thatを使った強調構文
seem to~とit seems that~
to不定詞と動名詞
関係代名詞whose
to不定詞 副詞的用法
助動詞must
助動詞can
助動詞will
助動詞may
文型
第2文型と第3文型
第4文型と第5文型

 

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ちょこっと英語:第4文型と第5文型

こんにちは、誠泉塾の吉村です。
今回も中学・高校英語でよくある生徒さんからの質問を対話形式でご紹介していきます。

 


「文章が長いと必ず第4文型とか第5文型になるとか決まりはあるんですか?」


「一概には言えませんが文章の長さでは文型を絞り込むことはできません。」


「じゃあ何を見れば第4文型とか第5文型とか分かるんですか?」


「やはり他の文型と同様に動詞の後ろをしっかりみてあげましょう。」

 


動詞に続く要素は2つある

 

では早速ですが例文を2つ

➀My father bought me a racket at the department store.

要素を意識すると

➀My father  /  bought  /  me  /  a racket  /  at the department store..

他動詞の過去形boughtがあり、その後ろにmeそしてa racket
mea racket両方とも名詞
名詞目的語O補語Cのどちらか。

悩んだときは2つの要素の関係に注目。
mea racket関係が一致しないので両方とも目的語と判断
SVOOの第4文型

 

 

➁I found the room empty at that time.

要素を意識すると

➁I  /  found  /  the room  /  empty  /  at that time.

他動詞の過去形foundがありその後ろにthe roomそしてempty
the room名詞emptyはここでは形容詞
名詞形容詞ばらついたときは一気にいきます。

the roomempty関係が一致するのでそれぞれ目的語O補語Cと判断。
SVOCの第5文型

 

 

以上のように、要素を意識して動詞の後ろに何が続いているのかに注目。
ただし、第3文型までとは異なり動詞の後ろに要素が2つ続く形になります。

・動詞の後ろに名詞」「名詞」あり
2つの要素の関係は一致せず
SVOO第4文型

・動詞の後ろに名詞」「形容詞」あり
2つの要素の関係が一致
SVOC第5文型

 

 

おまけですが第4文型をとることができる動詞はある程度決まっています
授与動詞(give,take,buy,teach,show,tell,make,lend)などになります。

また、第4文型はtoforを補って第3文型に書き換えることもできます。
I gave my mother this flower.
→I gave this flower to my mother.

 

テストによく出るtoやforの使い分けも詳しくはまた授業内で!
それでは今日はここまでです、また次回お会いしましょう!

 


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関係代名詞whose
to不定詞 副詞的用法
助動詞must
助動詞can
助動詞will
助動詞may
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第2文型と第3文型

 

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